روح التربية 14

روح التربية 14

الفصل الثانى

الأسس النفسية للتربية

غاية التربية

التربية الصحيحة مقياس ما للأمم من قيمة ، وهى بذلك أجل من التعليم خطرا .

     فإذا سألت عن قيمة الفرد ماهى وما مقياسها أجابك اللاتينى :هى ما تعلم الفرد ومقياسها مانال الفرد من الشهادات ، ولكن الإنجليزى والأمريكى لايحفلان بهذه الشهادات ولا بالعلم إلا قليلا ، 

وقيمة الفرد عندهما خلقه وشخصيته وقوته الإرادية وقدرته على الإبتكار ، فهو إنسان إن حصل على هذه الخلال وهو إن حصل عليها قادر على أن يعلم فى كل وقت ما هو فى حاجة لأن يعلمه ، 

فالرجل عند الإنجليز والأمريكيين قوة عاملة مبتكرة معتمدة على نفسها .

أكرر أن الغاية الصحيحة للتربية انما هى تقوية بعض الأخلاق والصفات كالشخصية والابتكار والإرادة والشعور بالتضامن ومضاء العزم وما يشبه ذلك ، ولا سبيل إلى تقوية هذه الصفات إلا بتمرينها ولا سيما أقلها ظهورا عند الفرد ،

 وإذا كان الأمر كذلك فعمل التربية إنما هو تقوية الفضائل ومحاربة الرذائل ، ومن هنا لم تكن التربية واحدة بالقياس إلى الشعوب كلها ،فلكل شعب مزاياه التى يجب تقويتها ونقائصه التى يجب إضعافها ولن تكون التربية واحدة بالقياس إلى الإيطالى والروسى والفرنسى والزنجى .

     قليل جدا حظ اللاتينيين من الشعور بالتضامن والحب ،

     حظ اللاتنييين قليل من الإرادة .

     حظهم من التسامح قليل وكيف يعظم حظهم منه وهم لايشعرون من حولهم إلا بالتعصب فى كل شئ ، تعصب فى  الدين وتعصب فى التعليم ، فهم مترددون بين التعصب الدينى والتعصب الثورى