‏إظهار الرسائل ذات التسميات الحضارة. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات الحضارة. إظهار كافة الرسائل

05‏/04‏/2009

قضايا التربية الفنية

قضايا التربية الفنية

اسم الكتاب : قضايا التربية الفنية
اسم المؤلف : غير معروف
دار النشر : دار المعارف المصرية
عدد صفحات الكتاب : 292
......................................

لنفس المؤلف كتب أخري وهي:
1- الخبرة والتربية لجون ديوي ترجمة
2- الفن الحديث
3- الفن والتربية
4- اتجاهات في التربية الفنية
5- سيكولوجية رسوم الأطفال
6- أسس اتربية الفنية
7- أصول التربية الفنية
8- آراء في الفن الحديث
9- الرسم في المدرسة الإبتدائية
10- طرق تعليم الفنون
11- تجارب في التربية الفنية
12- العملية الإبتكارية
13- الثقافة الفنية والتربية
14- قضايا التربية الفنية

وكتب أخري منفردا ومع آخرين

15‏/02‏/2009

بناء حضارة جديدة - جمل مختارة

  • بناء حضارة جديدة جمل مختارة


    إذا لم تنتهي مناقشتنا إلي إتفاق فإنها دائماً تحفزنا إلي صقل أفكارنا

    تنتقل السلطة الآن إلي أجهزة الإعلام والجماعات القاعدية المتصلة فيما بينها إلكترونياً

    تطور الإعلام وانتشاره أصبح مركز الانتاجية والنشاط السلطوي في الجنس البشري في جميع المجالات

    أهم السمات المميزة للتغيير في أيامنا تسارع الإيقاع

    إننا الجيل الأخير في حضارة قديمة ، والجيل الأول في حضارة جديدة

    إذا تأملنا ما حدث في التاريخ ، فإن مايبدو لنا كمرحلة تجديد مثيرة ومتألقة ، كانت تبدو في عيون معاصريها كمرحلة إنهيار مخيفة للنظام القائم .



    الموجة الاولي : هي الموجة الزراعية
    الموجة الثانية : هي الموجة الصناعية
    الموجة الثالثة : هي موجة المعرفة

    من خصائص الموجه الثالثة

  • اللا مركزية إلي حدود كبيرة ، من أجل التغلب الساحق علي خصم من العصر الصناعي

    رؤي تقاطع التاريخ والمستقبل

    السؤال هو

  • ماهو المفتاح لرؤية الفوضي الراهنة في إطار إيجابي وواقعي لمستقبل مثير وحي؟


  • المفاتيح اللازمة لتحقيق الربحية في الأعمال – مفاتيح الاقتصاد السياسي للقرن 21

    1- عوامل الانتاج :
    المعرفةهي المورد المركزي لاقتصاد الموجة الثالثة

  • 2- القيم غير ملموسة:
    قيمة الشركات الناجحة في الموجة الثالثة ، تكمن في قدرتها إستراتيجياً وعملياً علي إمتلاك المعرفة وتوليدها ، وتوزيعها وتوظيفها.

  • 3- تجزؤ الإنتاج :
    سلع حسب الطلب الاتجاه الآن إلي تقطيع السوق الجمعي إلي أجزاء متمايزة

  • 4- العمل :
    العمل الغير مباشر وتزايد قيمته وإنتاجه وتعاظم درجات التخصص والتغيرات السريعة في الطلب علي المهارات ، يقلل تبادلية العمل

  • 5- التجديد والابتكار

  • 6- الحجم : يتضائل حجم وحدة العمل ، وتصغر حجم كثير من المنتجات ، وتحل وحدات عمل متنوعة التخصص محل الأعداد الكبيرة من اليد العاملة (تبطل فكرة أن الأكبر هو الأفضل )

  • 7- التنظيم :
    تصبح الاسواق في حالة تغير مستمر ، فإن التنظيم والترتيب يصبح أقل أهمية من المرونة والقدرة علي المناورة.

  • 8- تكامل النظام

  • 9- البنية الأساسية :
    الممرات والطرق الألكترونية تشكل البنية الأساسية الجوهرية لاقتصاد الموجة الثالثة.

  • 10- التسارع
    تحل إقتصاديات السرعة الفائقة محل إقتصاديات الحجم الكبير وتتحول كلمة الوقت ثروة إلي لكل فترة زمنية قيمة أكبر من الفترة السابقة لها

  • " إن الأموال تتحرك بسرعة الضوء وعلي المعلومات أن تتحرك بسرعة أكبر" أحد مراء ميرل لانش

    عمال الموجة الثالثة تتطلب مهارات متنوعة ودائمة التطور وهذا يعني أن تقل تداولية العمال باطراد وبالتالي تنقلب مشكلة البطالة رأساً علي عقب


بناء حضارة جديدة

بناء حضارة جديدة

اسم الكتاب : بناء حضارة جديدة
اسم المؤلف : ألفين توفلر
دار النشر : مركز المحروسة

نسخة إلكترونية pdf
حجم النسخة : 5.6MB
عدد الصفحات : 143

رابط التحميل :

http://www.4shared.com/file/87773448/979601e2/___-__.html

04‏/02‏/2009

الحضارة - جمل مختارة 7

سؤال مهم أثاره الكاتب المبدع جون شتاينبك وهو :

ها هم إكتشفوا قنبلة تقتل مدينة ، فهل يبتكرون عقاراً يلقي في هيئة قنبلة فيقضي فى ثوان علي وباء كالملاريا مثلا إذا إجتاح بلداً ما

واجاب بقوله :

إنه لا يستبعد أن يكتشفوه ولكنه يستبعد أن يذيعوه ، لأنهم لا يربحون من قنبلة شافية واحداً علي ألف ممما يربحونه من أدوية معبأة في زجاجات وعلب ، قد تشفي وقد لا تشفي ولكنها قطعاً تجلب أرباحاً تغرق أصحابها في المال غرقاً

إندفاع الرجل الغربي في الاستكشاف لم يكن له غرض سوي السيطرة علي تجارة الدنيا وتخريب معالم الحضارة فيما وصلوا إليه من البلاد ، حتي لا تكون هناك حضارة إلا حضارتهم ، ومن الأمثلة المعروفة لذلك أن الانجليز عندما دخلوا الهند قضوا علي صناعة النسيج التقليدية فيها تماما ، كي لايلبس هندي ثوباً إلا من صنع الانجليز .....

وجدير بالذكر أن التغيير الحاسم في نظرة الغرب إلي غير الغرب وموقفه منه جاء عندما تمكنت الشعوب غير الغربية من الحصول علي السلاح الناري ، بل وصنعته، فلولا أن العرب والصينيين وأهل الفيتنام ثم أمريكا اللاتينية حصلوا علي السلاح الناري وعرفوا سره واستملوه ما غير الغرب وأهله من موقفهم قيد أنملة ، وما أخرج الانجليز من مستعمراتهم إلا الثائرون الذين حملوا السلاح وبدأوا حملات إغتيالات ثم حرب عصابات


يحكم الحضارة قانون التحدي والاستجابة
والعبره فيه بالروح والقوة الكامنه والإقدام علي مواجهة الصعاب


الركود الثقافي

هو تأخر التطور الثقافي والفكري والمعنوي عن التطور المادي

وهذه الحقيقة هي سبب تلك الكوارث التي تصيب الانسانية ، كلما بلغ بها التقدم المادي مبلغاً يجاوز التطور المعنوي بكثير ، فيضر ذلك بالكيان الانساني ويخرجه عن طبعه ، وهذه الظاهرة تبدو في أيامنا هذه أوضح مما ظهرت فيه في أي حقبة ماضية ، وهي في صميمها انعدام التوازن بين التقدم المادي الشاسع المدي والتقدم الانساني الاخلاقي
ومن مظاهر اختلال التوازن انتشار الرذيلة واتساع الادمان علي المخدرات واستعمالها وضلال الشبان في متاهات التمرد علي المجتمع واتخاذ الغريب من الملابس والازياء وتشبه الرجال بالنساء واختراع ما يسمي بالجنس الموحد واتساع نطاق الجريمة
ومن مظاهر التأخر الثقافي هو تلك التعقيدات التي تخلقها الحضارة والتي كان الماضون يبترونها دون تردد ، ففي إنجلترا مثلا في القرن السابع عشر كان السارق لما قيمته فوق الشلنين يُقتل وتنتهي مشكلته ، أما اليوم فإن سارق المليون جنيه (والمليار) لابد من محكمة ودفاع وإجراءات تطول وتتعقد وقد يبرأ في النهاية فهي من جانب تقلل إحتمال وجود أخطاء ولكنها في نفس الوقت تزيد جرأة المجرمين وتهون عليهم العدوان علي مال الناس وتكلف الجماعة الثمن الباهظ وهذا من اختلال القيم في مجتمعنا الراهن


الثقافة

الثقافة هي ثمرة كل نشاط إنساني محلي نابع عن البيئة ومعبر عنها أو مواصل لتقاليدها في هذا الميدان أو ذاك

الثقافة هي مجموعة المعلومات التي يقوم عليها نظام حياة أي شعب من الشعوب فهي علي هذا أسلوب حياته ومحيطه الفكري ونظرته للحياة ، ولابد أن تكون خاصة به ، نابعة من ظروفه وإحتياجاته وبيئته الجغرافية وتطور بلاده التاريخي والحضاري ، فهي إذن محلية

الثقافة هي كل ما يميز الانسان عن غيره ويجعله إنساناً ، وفي الطرف الثاني ، هي كل ما يميز شعباً عن شعب

ثقافة الأمة هي علمها غير الواعي الذي تتوارثه الاجيال وتسير به في شئون حياتها ، أي هي طريقتها في الحياة

الثقافة هي جهد إنساني يعطي الانسان شعوراً بالكرامة


03‏/02‏/2009

الحضارة - جمل مختارة 6

ليس من الضروري أن يكون ضعف الحضارات نتيجة لفساد الناس ، أو لهبوط هممهم نتيجة لاستنامتهم لمهاد الدعة وكرههم للحرب ، وميلهم إلي العيش السهل وقبولهم للهوان وما إلي ذلك
أي أنه ليس من الضروري أن يكون الضعف والتدهور راجعين إلي تغير في أخلاق الناس ، إنما يحدث ذلك لأن القوة الدافعة للأمة تتراخي وتضعف


الصفوة هي التي تطمح وتتخيل وتتحرك وتقود فإذا تحققت للأمة غايتها من طلب العلم أو الفتح العسكري أصبح هم الصفوة القائدة فيها المحافظة علي ما وصلت إليه ،
وتغيرت طبيعتها من صفوة سائرة متجددة إلي جماعة راكدة محافظة علي الوضع القائم ، ومع المحافظة علي الموجود يتجه الطموح إلي المزيد من التوسع والتقدم إلي مزيد من السلطان في نفس الحدود وهنا يبدأ التنافس بين القادة علي المساحة المفتوحة

وخلال هذه الفترة يتجه كل من الطامحين إلي السلطان إلي القضاء علي الآخرين ، وينتهي الأمر بانتصار واحد أو جماعة منهم يتزعمها رئيس منهم

وفي العصور الماضية يتحول الزعيم إلي ملك أو سلطان أو قيصر ، ويشاركه أنصاره في السلطان أول الأمر ثم لا يلبث أن يقضي علي من في نفسه نزوع إلي المنافسة منهم ،
ولا يبقي إلا الذين يرضون بالانقياد والطاعة والقنوع من الغنيمة بما يعطيهم إياه صاحب السلطان

وما دام تطور الاحوال قد وصل إلي هذه المرحلة ، فإن جهد الأسرة ومؤسستها ينصرف إلي القضاء علي من بقي من الصفوة متمسكاً بطموحه وعزة نفسه
ثم يصبح القضاء علي كل الصفوة جزءاً من سياسة الحكم ، ولا ينعم برضي صاحب السلطان إلا كل خانع وقانع وراض بأن يكون ذليلاً

وما دامت قد قامت في الجماعة أسرة حاكمة فإن الاحساس العام بين أفراد الأمة جميعاً يتغير وتنخفض همتهم ، وتتدني حالتهم النفسية التي كانت دافعاً فيما مضي للتقدم

وفي تلك الظروف تحيط بالجماعة في تلك المرحلة من تدهورها ، نلاحظ أن القوة الابداعية في الأمة تضعف وربما تلاشت ، فبينما نجد الأمة في طور نهوضها تملك القوة علي ابتكار الحلول للمشاكل التي تواجهها ،
نجدها في تلك المرحلة مستسلمة للمصير عاجزة أمام المشاكل والتحديات ، ويبدو كأن قوتها الذهنية قد توقفت ، وليس معني ذلك أن الأمة تخلو من المفكرين ، ولكن معناه أن السلطة الحاكمة احتكرت التفكير وحرمته علي الآخرين
ولا نجد أمة في هذا الطور إلا كان حكامها من أعداء الفكر والمفكرين ، لأن الفكر في ذاته قوة ، وهم يخافون من كل قوة

...

والسلطة الحاكمة في عصر التمزق تحتكر الفكر لنفسها وهي عاجزة عن الفكر ، لأنها في الغالب تتكون من طغمة من أهل الظلم والاستبداد لا يتسع ذهن أفرادها لأكثر من الدفاع عن وجودهم

وخلال فترة التصدع هذه تفسد الطبقة الحاكمة وتتدهور الأمور في أيديها تدهوراً مستمراً ، لأنها قضت علي الصفوة القائدة او اضطرتها إلي السير في ركابها محافظة علي حياتها ، ودون صفوة قائدة لا تقدم علي الاطلاق

....

بعدما ذكر المؤلف ( حسين مؤنس ) أفكار الفلاسفة والمفكرين في عصر التنوير الذي قاد الغرب إلي نهضته الحالية يقول :

وجدير بالذكر أن جانباً كبيراً من هذه الآراء والنظريات كان موجوداً عند المسلمين من فجر الاسلام وآيات القرآن الكريم والاحاديث النبوية وأقوال الصحابة والمفكرين المسلمين الأول تؤكد هذا الذي قلناه ،
ولكن العبرة في التاريخ بالتنفيذ ، وهو ما يحتاج في حالتنا هذه إلي جرأة وبسالة وإيمان واستعداد للتضحية، وفي الغرب وُجد المفكر الجرئ الباسل المؤمن الذي قبل التضحية وعندنا لم يُوجد

الشعور بأن الانسانية في طريق مسدود ، وبأنه لابد من إيجاد طرق أخري لمواصلة التقدم هو الذي يعطي أولئك المفكرين هذه الأهمية في تاريخ الحضارة
...
وهذا موقف أليم عرفناه نحن بعد القرن الرابع الهجري العاشر الميلادي ، عرفناه دون أن نفكر في الخروج منه كما فعل هؤلاء ، لأن نفراً من أعاظم مفكري الاسلام نجحوا في إقناع الناس بأن السعادة في هذه الدنيا لا وجود لها ومن ثم فمن العبث البحث عنها ، وأن السعادة لا توجد إلا في الحياة الآخرة ومن ثم فلابد من تركيز جهد الانسان كله في ضمان وصوله إلي سعادة الآخرة ، عن طريق العبادات والزهد في كل ما تقدمه هذه الحياة من خيرات


الفكر هو الذي يحرك الحضارة والمفكرون بآرائهم وأقوالهم هم الذين يصنعون حركة التاريخ أما رجال الحرب والسياسة فلا يصنعون حضارة ، ودورهم هنا هو إما حماية مسيرتها والاسراع بحركة سيرها أو تعويق هذا المسير بل القضاء عليه
فالدول لا تصنع الحضارة بل تصنع نفسها ، والباقي تصنعه الأمم إذا لم تحل الحكومات بينها وبين ذلك

أولئك الرجال صانعوا الحضارة كانوا معنيين بالمستقبل ، والسؤال الذي كان يتردد في أذهانهم هو : ماذا نعمل لكي يكون مستقبل الحضارة الانسانية خيراً من حاضرها ، وأمسها ؟
وهذا شيئ جديد جداً في التفكير الفلسفي والتاريخي والحضاري

فإلي ذلك الحين كان الناس يرون أن المستقبل هو الحياة الآخري بعد الموت ، ولم يذكروا قط أن للحياة مستقبلاً علي هذه الأرض قبل الموت ، وأن هذا المستقبل ينبغي أن يكون أفضل من الحاضر والماضي معاً ، وهنا لايسع الانسان إلا أن يذكر الحديث النبوي الشريف الذي يقول " إعمل لدنياك كأنك تعيش أبداً ، واعمل لآخرتك كأنك تموت غداً "
ويقف خاشعاً أمام هذه الحكمة النبوية البالغة التي كانت وحدها كفيلة بأن تصل بنا إلي السعادة المنشودة في هذه الدنيا والآخرة

الحضارة - جمل مختارة 5

صعوبة استصلاح أرض الوادي هي التي أطلقت شرارة الحضارة المصرية القديمة

الحاضر هو الصورة التي وصل إليها الماضي في سيره مع الزمان

معني جديد للتاريخ

اسم التاريخ يرتبط في الأذهان بالماضي وحده ، وهذا مفهوم قديم لم يعد يأخذ به أحد من أهل التاريخ ، لأن التاريخ هو الحركة ، حركة الكون وحركة الأرض وحركة الأحياء والناس علي سطح الأرض وما تستبعه هذه الحركة الدائمة من تغير دائم
وما دامت تلك الحركة مستمرة ، فإن التاريخ أيضاً متصل منذ الأزل إلي الأبد ، وهو يشمل الماضي والحاضر والمستقبل جميعاً فكله تاريخ وكله ميدان عمل للمؤرخ فالتاريخ كالنهر الذي يجري

لماذا لم يستفد الناس من التاريخ ؟

فقد ثبت فعلاً أن الحرب إذا لم تكن دفاعاً عن حقوق واوطان فهي لا تفيد القائمين عليها في شئ ، فكل حروب الغزو والتوسع تؤدي إلي خسائر تزيد علي مكاسبها

الإنسان بطبعه مفطور علي المحافظة علي الموروث والتخوف من كل تغيير أو تجديد ، لأنه يطمئن إلي ما يعرفه وإن كان لا يرضيه

الذي يضعف البشر ليس الحضارة ولكن هو سوء إستخدامهم لنعم الحضارة


الترف هو موقف من الحياة ، ليس مستوي إقتصادي فالترف إذن ليس مرحلة من مراحل تطور الأفراد والجماعات ، بل هو موقف من الحياة يتحول إلي سلوك

أسباب ضعف الدول الاسلامية وزوالها

سببه أن الدول لم تكن تقوم علي مؤسسات بل أفراد ، وهؤلاء الافراد منقطعة صلاتهم بالأمة فأن الخلفاء كانوا يستخدمون جنود مرتزقة أداة للسلطان فإذا تولي الأمر حاكم ضعيف شعرت أداة السلطة بأنها هي السلطة نفسها ، فتحل محل صاحب السلطة وتحكم من دونه

أما في حالة وجود مؤسسات وقوي داخلية لها قدرها ولها إحترامها ، تحد من سلطان الملك من ناحية ، وتعينه علي السير في الطريق السليم من ناحية أخري ، وتنشئ جسوراً أو خطوط اتصال بين الحاكم والجمهور فهذا يقوي الدولة

وفي تاريخ أمم الاسلام نجد أن الأمة التي انفصلت عن نظم الحكم قامت أنظمتها الخاصة بها علي مؤسسات أهمها القضاء ، فالقضاة في عالم الاسلام كانوا يتكونون في رعاية الأمة لأن الأمة كانت ترعي التعليم فيما بينها ، فيبدأ التعليم في الكتاتيب ، وهي مؤسسات شعبيه ، وفي حلقات المساجد كان يتخرج الفقهاء ومنهم كانت الدول تعين القضاة ، والفقهاء – لا الدولة – كانوا يضعون التشريعات
والفقه الاسلامي كله من صنع الأمة دون تدخل من الحكومة
ومعني ذلك أن الدولة لم تقم علي مؤسسات في حين قامت الأمة علي مؤسسات ، ومن هنا كانت الدول ضعيفة والأمة بخير رغم ما أصابها من مساءات الحكام ومظالمهم
وإذا كانت الحضارة كلها ثمرة جهود الناس أي الأمة ، فإن حضارة أمم الاسلام ظلت حيه نشطة معظم الوقت تقريباً
في حين كان حول الحاكم ليس رجال دولة ، بل حشم وخدم ورجال بلاط بمن فيهم الوزراء


الذين يصنعون الحضارة ويرتقون بها هم الناس إذا وجدوا حكماً عادلاً يحمي نفوسهم وأموالهم ويؤمنهم علي ثمرات جهودهم

الحضارات لاتفني قط ، ولا توجد حضارة تلاشت تماماً دون أن يصب منها شئ في نهر الحضارة الكبير

بدأت الحضارة بابتكار الزراعة ، لأن الزراعة تسمح للإنسان بالاستقرار في مكان معين ، وتوفر له الغذاء ، وتعطيه الوقت الطويل للراحة والتفكير والابتكار فيما بين البذر والحصاد


إذا استقرت الجماعة الإنسانية في مكان ما واتخذته وطناً ، بدأ التفكير في إنشاء البيوت وأدوات العمل وسار التقدم الحضاري في خطوات متوالية

يذهب المؤرخون إلي أن كلاً من الحضارات التي قدر لها أن تستمر زمناً طويلاً
سبقت نجاحها محاولات كثيرة لم يكتب لها النجاح ، فقد حاول الناس مرة بعد مرة


02‏/02‏/2009

الحضارة - جمل مختارة 4

التحرك الحضاري

تغير المناخ وظهور الجفاف في بعض المناطق جعل أهل هذه المناطق يختاروا بين الانسحاب إلي الشمال أو الجنوب حيث المياه الوفيرة وحيوان الصيد أم يواجهوا ذلك التحدي ويحرروا أنفسهم من سيطرة البيئة ويدخلوا في حياة جديدة تقوم علي إستئناس الحيوان والاشتغال بالزراعة
أي أن هناك من فضل الحياة السهلة علي مواجهة التحدي مواجهة إيجابية وتسلق جبال الحضارة

النجاح يستدعي النجاح والنفوس إذا طمحت إلي السمو هان عليها الكثير

ليس من الضروري أن تنتج نفس الظروف نفس الطابع الحضاري ، بل هناك أثر واضح لشخصية الشعب ومستواه الفكري

ليست كل الابتكارات والانتقالات وليدة مجرد إرادة ، والوعي لايحدث في طرفة عين نتيجة لتفتح مفاجئ في الذهن ، بل إنما هو ثمرة تغير بطئ إحتاج إلي زمن ليتم فالزمن جزء منه ومكون من مكوناته

هل ممكن أن تبقي الأحوال بلا تغيير ، أن تقف الدنيا كلها عند وضع معين ؟؟
لا
والسبب أن هناك عاملاً فعالاً ومتصلاً يحدث التغيير في كل شئدون توقف ، إنه الزمن فنحن نولد أطفالاً ثم غلمانا ثم ......إلي أن نموت بمجرد مرور الزمن


جملة الحياة للأصلح جملة ناقصة المعني بل المعني الصحيح
البقاء للأقدر علي المحافظة علي شخصه ونوعه



المفهوم الحقيقي للحضارة ، هو أنها حالة عقلية ونفسية قبل أن تكون حقيقة واقعة ، أي أن الصورة الحضارية ينبغي أن تكون حاضرة في الذهن قبل الحركة التاريخية



التمهيد الحضاري

لكل جماعة إنسانية واعية متقدمة صفوتها المختارة ، التي تقود وتوجه زتبتكر وتبني وتنظر إلي الأمام وتحسب حساب الحاضر والمستقبل ،
وفي عصور النهوض والتقدم الحقيقي يكون العبء الملقي علي كاهل الصفوة باهظاً ويكون شعورها به عبئا ، وقيامها بتلك المسؤولية نوعاً من التسخير وضرباً من الم خاطرة بالنفس والمال.
ولا تزال الجماعة من الناس بخير ما دامت صفوتها القائدة تشعر بثقل التكليف وتتحمل أعباءه ومضانكة

والحقيقة أن التغيير من حال إلي حال أحسن يتم دائماً بواسطة قلة من الناس امتازوا علي غيرهم بالاحتفاظ بطبيعة الطفل وروحه مع سعة أفق ورؤية للمستقبل لما لا يراه أحد غيرهم

الإطار السياسي السليم هو الضمانة للتقدم ، ومن دونه لايمكن إطراد مسيرة الحضارة ، ولو أن المسلمين التزموا بالنظام السياسي المستقي من شريعتهم وسنة رسولهم لما انتكست حضارتهم ولا تدهور مجتمعهم قط

وقد أثبتت تجارب التاريخ ألا غني عن الصفوة القائدة قط ، ولا نهوض ولا تقدم من دونها ، فأهل القدرة علي القيادة السياسية والطموح إلي العمل السياسي قلة وكذلك أهل التفوق في كل ميداين النشاط سوءا الاجتماعي وغيره هم أيضاً قلة

الحضارة - جمل مختارة 3

صراع الحضارات

لم يشعر الناس بأهمية الصراع الثقافي إلا في العصر الحديث ، فأدخلوا الصراع الثقافي أو الحضاري في مناهجهم السياسية وأول من فعل ذلك بناءاً علي خطة واعية مرسومة هم الألمان في أيام الإشتراكية الوطنية المعروفة بالنازية

التاريخ

كان الناس يكتبونه للتسلية والإمتاع والمؤانسة أو للعبرة ، لذا كان التاريخ في إعتبارهم لونا من القصص ، لهذا الفرق عندهم يسير بين التاريخ والأساطير
أول من فرق بين التاريخ والقصص هو هيرودوت لذا يسمي بأبي التاريخ ، ولقد ظل الخط الفاصل بين التاريخ والقصص غير واضح طوال العصور القديمة والوسطي
وقد إحتاج التاريخ في الغرب إلي قرون طويلة لكي تظهر شخصيته ويستقل ويقوم علماً كاملاً له أصوله ومناهجه وقواعده

أما عند المسلمين فقد ولد من أول الأمر علماً مستقل الشخصية واضح الخصائص ، لأنه نشأ علي نفس الأصول التي قام عليها علم الحديث
وهي الدقة والأمانة والضبط وتحري الصدق فقد بدأ التاريخ عند المسلمين بالسيرة النبوية وهي في ذاتها حديث نبوي طويل ، لأن الحديث هو كل ما صدر عن رسول الله صلي الله عليه وسلم من قول أو فعل أو تقرير أو صفة

أما الاساطير التي شابت علم التاريخ عند المسلمين فيما بعد فقد أتت من مصدر آخر غير الحديث ، وهو التفسير ذلك أن أوائل من تعرضوا لتفسير القرآن لم يجدوا بين أيديهم تفاصيل يشرحون بها الكثير مما ورد في القرآن من أخبار الأمم الماضية ، فالتمسوا المادة فيما وصل إليهم من تفاصيل مما روي عن أهل الكتاب (اليهود والنصاري)

المؤرخ

لم يعد المؤرخ مدون أحداث أو مترجم لحياة زعيم أو رئيس ، إنما أصبح راصداً لمسيرة الجماعة البشرية مهتماً بكل ما يهمها ويشغلها


أصول الحضارات

المفكرون والفلاسفة اليونان كانوا يرون أن المكتشفات الحضارية كلها ترجع إلي الذكاء الإنساني وحده دون أن يفسحوا مجالاً للتجربة أو الظروف التي تحفز البشر علي الكشف والاختراع ، وكانوا يرون أن آلهتهم خصتهم من دون البشر بالتفوق في ميدان الفهم والعلم والاختراع والابتكار ولم يعترفوا بالتحضر إلا للمصريين الذين سبقوهم في ميدان التحضر بمراحل وكان إعتراف الاغريق للمصريين مشوباً بالكراهية والحقد والحسد .

الاكتشافات الأولي

في الغالب تتم هذه الاكتشافات عن طريق المصادفة ثم ينتبه إليها الانسان ، فيقوم بها قصداً ويكررها بعد ذلك وتصبح جزءاً من حياته

الحضارة وتقدم الانسان

يشبه من يصعد سفح جبل علي مراحل ، وكل مرحلة تنتهي عند رف بارز من السطح يستقر فيه حتي يجد السبيل إلي مواصلة الصعود من جديد


من الواضح أن تحرك البشر في طريق الحضارة قد تم في جهات كثيرة فيآن واحد ، وهذا يعني أن هناك أكثر من مهد للحضارة

الرأي السائد اليوم أن الجماعات البشرية المتباعدة المنازل توصلت إلي الاكشافات الحضارية الأولي في أوقات متقاربة دون أن يكون بينها اتصال يؤدي إلي النقل والاقتباس


الحضارة - جمل مختارة 2

الإنسان

الانسان الذي هو أهم عنصر من عناصر الحضارة له خصائص مميزة منها
، طول فترة الطفولة وأثرها علي تكوينه الذهني
فالاطفال لديهم سعة الخيال وعدم معرفة الحد الفاصل بين الخيال والحقيقة كما تكون لديهم ملكة الإبتكار



بعض الناس يظلون يحتفظون ببعض خصائص الاطفال من ميل إلي اللعب بالأشياء ومحاولة تعرف ما بداخلها وما يحركها ويتحول ذلك عندهم مع النمو والتعقل إلي الدرس المتطلع والتنقيب والتفكير في كل شيئ والبحث عن المجهول
و يصبح التخيل منظماً ومرتبطاً بالواقع و هؤلاء هم المخترعون

ومنهم من يتجه بذهنه إلي تصور عالم أحسن ومحاولة تحقيق ذلك وهؤلاء هم المصلحون والدعاة
أما الآخرون فمنهم الشعراء والقصصيون والفنانون

ومعني ذلك أن النزوع إلي التغيير والاحلام والاكتشاف والابتكاريُعزي إلي الرجال الذين أحتفظوا بخيال الاطفال لهذا يعزي جرأتهم وعدم مبالاتهم بالموت واستعدادهم إلي التضحية في سبيل الآخرين وهؤلاء من يقودون ركب الحضارة

التربية هي الجهد المبذول لوضع الطفل في القالب الحضاري لجماعته

مقاييس الحضارة

التحسن المعنوي مقدم علي التحسن المادي ، لأن الغاية القصوي للتحسن هو شعور الإنسان بالأمان والاطمئنان والكفاية وقيام مجتمعه علي التفاهم والتعاون والمحبة بدلاً من قيامه علي التحايل والأنانية فإذا وجد الإنسان ما يكفيه أو إكتفي بما يجد ، وكان حراً مكتمل الشخصية شاعراً بقدر نفسه ، لا يخضع لسلطة تقهره وتعدو علي شخصيته أو تحطمها وتستخدمه لمصالحها أو تسخره لحاجتها فهذا أسمي ما في الحضارة

الإيمان بتساوي الأجناس في المواهب والخصال ، فكرة نبعت من مبادئ الاسلام وهو ما يتفق مع الواقع ولا يخلو من عقدة الجنس هذه غير العرب بعد الاسلام

وجدير بالذكر أن بياض البشرة أو الشقرة ، لم يكن من صفات الجمال أو الذكاء عند العرب
ولم يظهر تفضيله إلا في العصور الحديثة وفي أيام الثورة الفرنسية بالتحديد

قال الله تعالي : " يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثي وجعلناكم شعوباً وقبائل لتعارفوا ،إن أكرمكم عند الله اتقاكم "

وقال رسول الله صلي الله عليه وسلم " لا فضل لعربي علي عجمي إلا بالتقوي"

والتقوي : هي جماع فعال الخير

فالعرب في الجاهلية كانوا يرون أنهم أرفع الناس قدراً وأشرفهم فقال لهم رسول الله صلي الله عليه وسلم " كلكم لآدم وآدم من تراب" وقال " الناس سواسيه كأسنان المشط "

بل الرسول صلي الله عليه وسلم قد جُمع حوله بضعة نفر يمثلون معظم الأجناس
فخباب بن الأرت أصله من العراق (حضارة ما بين النهرين)
وصُهيب الرومي من الجنس الرومي (الحضارة البيزنطية)
وسلمان الفارسي (حضارة الفرس)
مارية القبطية (حضارة مصر)


الحضارة ظاهرة إنسانية عامة

ثمرات الحضارة والثقافات تميل بطبعها إلي الانتشار

الحضارة - جمل مختارة 1

الحضارة حسين مؤنس

الحضارة عامة هي ثمرة كل جهد يقوم به الإنسان لتحسين ظروف حياته
فالحضارة لا تتمثل فحسب في عظام المنشآت كالأهرام وغيرها ، بل في صغار الاكتشافات التي تقوم عليها حياة البشر

والعبرة في منجزات البشر بما ينفع أكبر عدد من الناس وييسر لهم أسباب الاستقرار والأمن لا بما يبهر العيون ويرد الانسان إلي الشعور بالقلق وإنعدام الأمن والأمان

فرغيف الخبز مثلاً انفع للبشر من الوصول للقمر
فالوصول للقمر ينطويان علي شر وتهديد للآخرين

ماذا تعني قصور فرساي أو الأهرام
تعني أن ألوف البشر ظلوا يعملون عشرات السنين لينشئوا قبراً لإنسان واحد أو منشئة يزهو بها ملوك لم يعرفوا في حياتهم إلا الظلم والأنانية واحتقار الناس

لصنع الحضارة ثلاث مكونات رئيسية وهي:

1- الانسان نفسه
2- الزمن أو التاريخ
3- التفكير أو العقل



الحضارة تعني:

1- صنع الشيئ
2- تجربته مرة بعد أخري
3- التعرف علي فائدته وكيفية صناعته عند الاحتياج
4- صنعه بكثرة وتراكم
5- يكون له أثر في الحياة
6- يصبح أداة يومية



29‏/01‏/2009

الحضارة

اسم الكتاب : الحضارة
دراسة في أصول وعوامل قيامها وتطورها
اسم المؤلف : د حسين مؤنس
دار النشر : عالم المعرفة عدد 237
الطبعة الثانية ، الطبعة الاولي كانت عدد رقم 1 في نفس السلسلة
عدد الصفحات : 412
لينك التحميل نسخة pdf